会计要素的相互关系与会计平衡公式

开场白：

尊敬的评委老师，大家好！我是中职会计组**号考生，今天我试讲的题目是《会计要素的相互关系与会计平衡公式》，下面开始我的试讲。

上课！同学们好，请坐！

铁树老师面试辅导，原创编辑整理

一、导入：

同学们，咱们学校一直致力于同学们专业技术的培养，同时也鼓励咱们的学生利用专业知识进行创业！要想做一名合格的创业者，必备的会计知识还是需要了解的。咱们根据前面学习，已经了解了会计要素是对会计对象所做的基本分类，也知晓了每个会计要素的内容，咱们今天还要为创业迈出重要的一步，讨论一下各会计要素之间的相互关系。

二、新课讲授

（一）、会计要素的相互关系

大家看一下课件，咱们的创业先辈遇到以下的问题，你认为怎么办？

（带有感情夸张问出来）

问题一：李先生想开一间饼干厂，首先必须具有什么才能生产经营呢？---资金

问题二：李先生经过预算，建厂需要100万元，怎样才能得到这100万元呢？---投资者投入和债权人投入

问题三：李先生决定自己投入80万元，剩下的20万元向银行借入，组建宏光饼干厂，接下来分析一下李先生投资目的，还有银行贷款的目的什么呢？---企业要进行生产经营活动，就要拥有一定的经济资源。经济资源的取得，一部分是借入或赊欠形成企业的负债，一部分是投资人投入，是企业所有者权益，两者构成了企业的资产。

刚才大家回答得很准确，看来各位都在为创业做准备呢。但是光靠嘴巴说，部分学生还是有些模糊，咱们可以把问题三中的资产、负债和所有者权益在棋盘上的放置，通过更直观方式表示。

下面大家通过观看期盼，认真思考以下问题，并小组讨论这些问题背后的会计知识。开始！

（回答下面问题的时候，注意互动性）

关于问题四：观察棋盘上的棋子数量，发现什么规律？

一组同学通过在棋盘上投掷硬币和棋子已经准备回答，咱们认真听一听：

从数量上看，有一定数额的资产，就必然有一定数额的权益；反之，有一定数额的权益，也必然有一定数额的资产。

所以我们得到这样的认识

即资产＝权益，或资产＝负债＋所有者权益

100万元=80万元+20万元

问题五：宏光饼干厂将6万元购入的面粉，以8万元的价格全部售出，利润是多少？----8万元-6万元＝2万元

收入-费用＝利润

问题六：上述业务引起资产如何变化？---- 资产增加8万元-6万元=2万元

问题七：将两个会计平衡式结合起来，结合问题三与问题五，你发现什么规律？---资产=负债+所有者权益+（收入-费用）

100万元+2万元=80万元+20万元+2万元

我看到六组在棋盘上玩得不亦乐乎，看来对这个问题有深入的理解：问题八：年度末，企业的利润归入所有者权益，此时上述公式变成什么样？----资产=负债+所有者权益

102万元=80万元+22万元

（二）、会计平衡公式

各会计要素之间的相互关系，特别是资产、负债和所有者权益三个基本会计要素的相互关系，我们可以用资产=负债+所有者权益的平衡公式加以反映。这个平衡公式就是会计平衡公式，又称之为会计恒等式、会计基本等式或会计方程式。

现在各个小组之间，通过观看课件，分组演练棋盘游戏，你发现了什么？

结合小小奶茶店案例讲解

例1：固定资产增加 实收资本增加 例2：银行存款减少 短期借款减少

一项资产增加 一项所有者权益增加 一项资产减少 一项负债减少

资产和权益同时增加 资产和权益同时减少

例3：银行存款减少 原材料增加 例4：短期借款减少 长期借款增加

一项资产减少 另一项资产增加 一项负债减少 一项负债增加

资产之间有增有减 权益之间有增有减

结果：资产总额与权益总额仍然保持相等

三、小结（可以师生共同发挥，老师强调一点）

通过刚才同学们的展示我们有了这些发现：

不同经济业务发生所引起的资产与权益的变化的四种类型：

①资产与权益同时增加；

②资产与权益同时减少；

③资产之间有增有减；

④权益之间有增有减。

每一笔经济业务发生都没有破坏资产权益总额的平衡关系，而是在原有平衡的基础上达到新的平衡，资产恒等于权益。

四、课堂练习

现在同学们看一下课件，有这样一个商业案例，站在精明老板的角度，利用专业的会计知识分析一下，会计要素之间的相互关系

五、作业设置

课下各位同学对我们的小小奶茶店，利用会计平衡公式调查资产权益关系小调查。

【板书设计】适当进行节选，提炼精华